1ο Έτος: Το έτος της θεωρίας.

Κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους γίνεται μία εισαγωγή στη συστημική σκέψη και τη συστημική θεραπεία Η συστημική πρακτική βασίζεται σε μια κατεξοχήν Μη γραμμική λογική, σε μια κατά βάση Μη Αριστοτελική λογική. Στόχος του 1ου έτους είναι η αναδόμηση του γραμμικού μοντέλου και η ανάδυση μιας νέας κυκλικής επιστημολογίας η οποία βασίζεται στις αρχές του Ριζοσπαστικού Κονστρουκτιβισμού, τις παραδοχές του Κοινωνικού Κονστροξιουνισμού, στις σύγχρονες θεωρίες των συστημάτων και στις νέες παραδοχές των θετικών επιστημών π.χ. φυσική (θεωρία του χάους, κβαντική) βιολογία (μελέτες Maturana & Varela).    

 

 

2ο Έτος: Το έτος των Προ(σ)κλήσεων:

Αν υπάρχει κάτι στο οποίο η Συστημική Προσέγγιση «υστερεί» αυτό είναι οι καθαρόαιμες συστημικής τεχνικές οι οποίες είναι ελάχιστες (πχ Κυκλικό ερωτηματολόγιο). Αυτό όμως που διαθέτει ο Συστημικά προσανατολισμένος θεραπευτής είναι το φιλοσοφικό και  θεωρητικό υπόβαθρο που του επιτρέπει να «δανείζεται» τεχνικές και να τις ενσωματώνει στην δουλειά του με στόχο να προσκαλεί διαρκώς σε αλλαγές. Το 2ο έτος αποτελεί μια διαρκή πρόσκληση στην πρόκληση της αλλαγής. Και αυτή είναι ίσως και η καινοτομία του Συστημικού τρόπου σκέψης. Εξάλλου όπως έλεγε και ο Kurt Lewin «δεν υπάρχει τίποτα ποιο πρακτικό από μια καλή θεωρία»!

 

 

3ο Έτος: Το έτος των εφαρμογών:

Ένα από τα ζητούμενα το τρίτου έτους είναι η ανάπτυξη της ικανότητας του θεραπευτή για μια «ευαισθησία προς τα πλαίσια». Στόχος: Οι φιλοσοφικές/θεωρητικές παραδοχές του 1ου έτους και η πλούσια γκάμα τεχνικών του 2ου έτους να βρουν χώρο  και τρόπο εφαρμογής σε διάφορα πλαίσια εργασίας (ιδιωτική πρακτική, σχολεία, κοινωνικές υπηρεσίες, έρευνα), σε διάφορα πλαίσια εντολής (εποπτεία, εμπειρογνωμοσύνη, θεραπεία) και σε διάφορες πληθυσμιακές ομάδες (μετανάστες, άτομα 3ής ηλικίας, παιδιά). Καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους εφαρμόζονται και δοκιμάζονται οι γνώσεις και οι ικανότητες που έχουν αποκτηθεί.

 

 

4ο Έτος: Το έτος της Πρακτικής:

Στο τελευταίο έτος έμφαση δίνεται στην περεταίρω εμβάθυνση τόσο της θεωρίας όσο και της συμβουλευτικής ικανότητας των εκπαιδευομένων μέσα από την ολοκληρωμένη παρουσίαση των βασικών τύπων συμπτωματολογίας (Κλινικές Εικόνες) και την εξάσκηση σε Συστημικά προσανατολισμένα μοντέλα θεραπείας. Αναπόσπαστο κομμάτι του 4ου έτους είναι και η προώθηση μεθόδων αυτοεκπαίδευσης, αυτοεποπτείας και διαρκούς αναστοχασμού που αποτελούν βασικά εφόδια για όλους τους θεραπευτές μετά το πέρας της βασικής εκπαίδευσης τους.

 

 

Για  περισσότερες πληροφορίες δείτε τον Αναλυτικό Οδηγό